In formatie
Er zijn dieren die niet populair zijn. U zou het niet prettig vinden om met zo'n dier vergeleken te worden. Maar natuurlijk weten we eigenlijk allemaal wel dat we ons niet moeten laten leiden door een bepaalde beeldvorming, zeker niet als we met hart en ziel verbonden zijn aan het onderwijs.
Wanneer u uw leerlingen op straat een enquête laat houden over bijvoorbeeld een gans, dan is de uitkomst voorspelbaar. Natuurlijk denken zij zelf in de eerste plaats aan Gijs Gans, de minder ijverige knecht van oma Duck. Boeren vrezen de komst van een groep ganzen op hun land vanwege de schade die zij aanrichten aan de landbouwgewassen. Een enkele voorbijganger zal opmerken dat ganzen goede waakbeesten zijn. Veel Nederlanders denken bij een gans aan het beroemde gezelschapsspel, ganzenbord.
Ik dacht aan de gans toen ik las wat de onderwijsinspectie dit jaar over de scholen schreef. Er zou te weinig aandacht zijn voor de behoeften van de individuele leerling. Direct schoot mij een dichtregel door het hoofd van een eigentijds dichter: Mensen zijn helemaal gans maar dan gekker. Een beetje uit zijn verband gerukt misschien, maar wel inspirerend. Deze zin biedt zicht op een belangwekkende tegenstelling. Denk eens aan uw klas en stelt u zich voor dat u elke leerling zo lesgeeft als voor dat individu het "beste" zou zijn. Prestatiegericht heet dat.
Nee, dan de gans.
Ganzen vormen een hechte groep. Als de groep neergestreken is in een weiland om te grazen, houden de volwassen ganzen om de beurt de omgeving in de gaten. Anderen mogen dan eerst hun honger stillen. Ook als ze vliegen speelt het groepsbelang een grote rol. Door in V-formatie te vliegen hebben ze vogels een grotere vliegcapaciteit. De ganzen die volgen maken gebruik van de lift die volgt uit de vleugelslag van de voorganger. Ondertussen moedigen de achterste ganzen de voorste aan om op snelheid te blijven. Zo halen ze gezamenlijk makkelijk een snelheid van meer dan 40 kilometer per uur.
Kent u die voorbeelden niet van uw school waarin een juf of meester een groep zo weet te motiveren dat ze bijna alles gezamenlijk doen? De leerlingen genieten er van om de groepsgenoten te helpen. Wanneer de meester of juf de groep een compliment geeft, dan geniet de hele klas, veel méér dan wanneer de beste leerling het weer eens goed gedaan heeft.
Als een gans ziek wordt of gewond raakt en daardoor niet meer in staat is mee te vliegen dan zullen twee ganzen bij de zieke gans blijven totdat deze hersteld is of overleden. Samen zullen de ganzen trachten hun groep in te halen. Ik denk dat we op deze manier het Passend Onderwijs maar in moeten voeren.
En dan maar hopen dat de inspecteur lekker ligt te dromen op zijn kussen gevuld met ganzendons.
De zwarte mus
Tip een bekendePrint Wanneer u uw leerlingen op straat een enquête laat houden over bijvoorbeeld een gans, dan is de uitkomst voorspelbaar. Natuurlijk denken zij zelf in de eerste plaats aan Gijs Gans, de minder ijverige knecht van oma Duck. Boeren vrezen de komst van een groep ganzen op hun land vanwege de schade die zij aanrichten aan de landbouwgewassen. Een enkele voorbijganger zal opmerken dat ganzen goede waakbeesten zijn. Veel Nederlanders denken bij een gans aan het beroemde gezelschapsspel, ganzenbord.
Ik dacht aan de gans toen ik las wat de onderwijsinspectie dit jaar over de scholen schreef. Er zou te weinig aandacht zijn voor de behoeften van de individuele leerling. Direct schoot mij een dichtregel door het hoofd van een eigentijds dichter: Mensen zijn helemaal gans maar dan gekker. Een beetje uit zijn verband gerukt misschien, maar wel inspirerend. Deze zin biedt zicht op een belangwekkende tegenstelling. Denk eens aan uw klas en stelt u zich voor dat u elke leerling zo lesgeeft als voor dat individu het "beste" zou zijn. Prestatiegericht heet dat.
Nee, dan de gans.
Ganzen vormen een hechte groep. Als de groep neergestreken is in een weiland om te grazen, houden de volwassen ganzen om de beurt de omgeving in de gaten. Anderen mogen dan eerst hun honger stillen. Ook als ze vliegen speelt het groepsbelang een grote rol. Door in V-formatie te vliegen hebben ze vogels een grotere vliegcapaciteit. De ganzen die volgen maken gebruik van de lift die volgt uit de vleugelslag van de voorganger. Ondertussen moedigen de achterste ganzen de voorste aan om op snelheid te blijven. Zo halen ze gezamenlijk makkelijk een snelheid van meer dan 40 kilometer per uur.Kent u die voorbeelden niet van uw school waarin een juf of meester een groep zo weet te motiveren dat ze bijna alles gezamenlijk doen? De leerlingen genieten er van om de groepsgenoten te helpen. Wanneer de meester of juf de groep een compliment geeft, dan geniet de hele klas, veel méér dan wanneer de beste leerling het weer eens goed gedaan heeft.
Als een gans ziek wordt of gewond raakt en daardoor niet meer in staat is mee te vliegen dan zullen twee ganzen bij de zieke gans blijven totdat deze hersteld is of overleden. Samen zullen de ganzen trachten hun groep in te halen. Ik denk dat we op deze manier het Passend Onderwijs maar in moeten voeren.
En dan maar hopen dat de inspecteur lekker ligt te dromen op zijn kussen gevuld met ganzendons.
De zwarte mus