'Aandacht taal en rekenen te eenzijdig'
25.08.2011Van diverse zijden klinkt kritiek op de te eenzijdige inzet op taal en rekenen en het meten van onderwijsprestaties. De actieplannen van het kabinet zijn sterk geïnspireerd door onderwijsbeleid in de VS en Engeland. Maar in deze landen worden de negatieve gevolgen van dit beleid steeds duidelijker.
De verplichte toetsen krijgen teveel gewicht in de beoordeling van scholen en dit werkt manipulatie van resultaten in de hand. Een van de grondleggers van het nationale onderwijsbeleid in de VS, Diane Ravitch beweert nu dat het grootste slachtoffer van de enorme inzet op toetsen het onderwijs zelf is.
Wim Kuiper, voorzitter van de Besturenraad, de werkgeversorganisatie voor het prot. chr. onderwijs, zegt hierover in Trouw onder andere: "Het moet op school niet uitsluitend draaien om hoge toetsscores bij rekenen en taal. Want iemands talenten ontplooien is niet hetzelfde als zorgen voor hoge Citoscores. En hoge scores betekenen niet per se dat alles oké is. De minister zegt steeds dat goede taal- en rekenprestaties nodig zijn voor Nederland om economisch te blijven meedoen. Maar zelfs als je strikt economisch kijkt, is dat quatsch. Daarvoor is meer nodig: culturele bagage, sociale vaardigheden, noem maar op."
Hoogleraar onderwijskunde Robin Alexander (Cambridge) snapt niet dat een "volwassen land als Nederland" Engeland en de Verenigde Staten achterna wil gaan. "Er is substantieel bewijs uit beide landen dat deze benadering niet heeft geleid tot het niveau waarnaar de politiek streefde, en dat die in feite de kwaliteit van het onderwijs in den brede heeft geschaad." Zowel in Engeland als in de Verenigde Staten lijkt men langzamerhand al een andere weg in te slaan.
Bronnen:
De verplichte toetsen krijgen teveel gewicht in de beoordeling van scholen en dit werkt manipulatie van resultaten in de hand. Een van de grondleggers van het nationale onderwijsbeleid in de VS, Diane Ravitch beweert nu dat het grootste slachtoffer van de enorme inzet op toetsen het onderwijs zelf is.
Wim Kuiper, voorzitter van de Besturenraad, de werkgeversorganisatie voor het prot. chr. onderwijs, zegt hierover in Trouw onder andere: "Het moet op school niet uitsluitend draaien om hoge toetsscores bij rekenen en taal. Want iemands talenten ontplooien is niet hetzelfde als zorgen voor hoge Citoscores. En hoge scores betekenen niet per se dat alles oké is. De minister zegt steeds dat goede taal- en rekenprestaties nodig zijn voor Nederland om economisch te blijven meedoen. Maar zelfs als je strikt economisch kijkt, is dat quatsch. Daarvoor is meer nodig: culturele bagage, sociale vaardigheden, noem maar op."
Hoogleraar onderwijskunde Robin Alexander (Cambridge) snapt niet dat een "volwassen land als Nederland" Engeland en de Verenigde Staten achterna wil gaan. "Er is substantieel bewijs uit beide landen dat deze benadering niet heeft geleid tot het niveau waarnaar de politiek streefde, en dat die in feite de kwaliteit van het onderwijs in den brede heeft geschaad." Zowel in Engeland als in de Verenigde Staten lijkt men langzamerhand al een andere weg in te slaan.
Bronnen:
- Méér dan taal en rekenen, Besturenraad, 22 augustus 2011
- 'Nadruk op rekenen en taal schaadt onderwijs', Trouw, 22 augustus 2011
« Terug
Tip een bekendePrint