Leraren kritisch over werkomgeving
26.06.2010Van de leraren in het primair onderwijs is 50 procent (zeer) tevreden over de fysieke werkomgeving. Voor de leraren in het voortgezet onderwijs geldt dat voor 44 procent. Leraren zijn ontevreden over de klimaatbeheersing, thuiswerkvoorzieningen en het grote gebrek aan werkruimtes buiten de lessen om. Dat blijkt uit het onderzoek ‘Geef ze de ruimte! De fysieke werkomgeving in het onderwijs; een onderzoek onder medewerkers in het po en vo’ van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt (SBO) uit Den Haag.
Onderzocht is welke fysieke faciliteiten onderwijspersoneel belangrijk vindt en hoe het deze faciliteiten beoordeelt.
Tevredenheid en werkplezier van leraren wordt deels bepaald door de fysieke werkomgeving. In een goede werkomgeving is het simpelweg prettiger en beter werken. Voorbeelden zijn goede (regelbare) klimaatbeheersing, de aanwezigheid van (stille) werkruimten voor buiten de lessen, adequate ict- en thuiswerkvoorzieningen en faciliteiten die direct aansluiten op het gehanteerde onderwijsconcept.
Meer dan 80 procent van de leraren vindt dat de faciliteiten van invloed zijn op het werkplezier en dat ze bijdragen aan de onderwijskwaliteit.
Wet
De VO-raad pleit voor een wetswijziging die schoolbesturen zelf verantwoordelijk maakt voor de eigen huisvesting. Voorzitter VO-raad Sjoerd Slagter: ‘Goede werkplekken voor leraren zijn erg belangrijk. Als scholen zelf verantwoordelijk zijn voor hun huisvesting kunnen ze goed inspelen op een prettige werkomgeving voor hun leerlingen én leraren. Als scholen zelf over hun huisvestingsbeleid gaan, wordt bovendien de zeggenschap van ouders en leraren versterkt.’
Inspraakmogelijkheden van medewerkers voor de fysieke faciliteiten hebben een positieve invloed op de arbeidssatisfactie en satisfactie met de fysieke faciliteiten. Volgens het merendeel van de medewerkers in het primair en voortgezet onderwijs zijn deze inspraakmogelijkheden matig tot slecht. Dagelijks bestuurder AOb Martin Knoop: ‘Leraren weten het beste wat wel en niet goed op school is geregeld. Soms zijn hele basale voorwaarden niet op orde. Ze weten alleen niet altijd de juiste plek te vinden om wensen en kritiekpunten te uiten. Als scholen de medezeggenschap goed organiseren, stimuleren zij de kwaliteit van de fysieke werkomgeving én stijgt de werktevredenheid.’
Bron: Persbericht Sectorbestuur onderwijsarbeidsmarkt, 24 juni 2010
Onderzocht is welke fysieke faciliteiten onderwijspersoneel belangrijk vindt en hoe het deze faciliteiten beoordeelt.
Tevredenheid en werkplezier van leraren wordt deels bepaald door de fysieke werkomgeving. In een goede werkomgeving is het simpelweg prettiger en beter werken. Voorbeelden zijn goede (regelbare) klimaatbeheersing, de aanwezigheid van (stille) werkruimten voor buiten de lessen, adequate ict- en thuiswerkvoorzieningen en faciliteiten die direct aansluiten op het gehanteerde onderwijsconcept.
Meer dan 80 procent van de leraren vindt dat de faciliteiten van invloed zijn op het werkplezier en dat ze bijdragen aan de onderwijskwaliteit.
Wet
De VO-raad pleit voor een wetswijziging die schoolbesturen zelf verantwoordelijk maakt voor de eigen huisvesting. Voorzitter VO-raad Sjoerd Slagter: ‘Goede werkplekken voor leraren zijn erg belangrijk. Als scholen zelf verantwoordelijk zijn voor hun huisvesting kunnen ze goed inspelen op een prettige werkomgeving voor hun leerlingen én leraren. Als scholen zelf over hun huisvestingsbeleid gaan, wordt bovendien de zeggenschap van ouders en leraren versterkt.’
Inspraakmogelijkheden van medewerkers voor de fysieke faciliteiten hebben een positieve invloed op de arbeidssatisfactie en satisfactie met de fysieke faciliteiten. Volgens het merendeel van de medewerkers in het primair en voortgezet onderwijs zijn deze inspraakmogelijkheden matig tot slecht. Dagelijks bestuurder AOb Martin Knoop: ‘Leraren weten het beste wat wel en niet goed op school is geregeld. Soms zijn hele basale voorwaarden niet op orde. Ze weten alleen niet altijd de juiste plek te vinden om wensen en kritiekpunten te uiten. Als scholen de medezeggenschap goed organiseren, stimuleren zij de kwaliteit van de fysieke werkomgeving én stijgt de werktevredenheid.’
Bron: Persbericht Sectorbestuur onderwijsarbeidsmarkt, 24 juni 2010
« Terug
Tip een bekendePrint