RMU reformatorische vakbond

De aanvankelijke scepsis over de maatschappelijke stage is verdwenen bij de schoolleiders in het bijzonder voortgezet onderwijs. Dat is één van de conclusies van het onderzoek naar de maatschappelijke opdracht van scholen dat de Besturenraad op 23 juni 2010 presenteert. De stage wordt niet primair gewaardeerd vanwege het maatschappelijk belang, maar vanwege de betekenis voor de leerling zelf.

Deze conclusie betekent ook een oproep aan de ouders, het bedrijfsleven, de politiek en andere maatschappelijke organisaties om van hun kant de school in staat te stellen de leerlingen te laten participeren in de samenleving.

De meerderheid van de schoolleiders wijst een brede maatschappelijke opdracht niet af, maar gaat er ook niet helemaal in op. Het onderzoek laat zien waar en hoe zij hun grenzen stellen. Ook geeft het antwoord op de vraag hoe schoolleiders denken over thema's als de relatie tussen school en ouders, de verhouding tussen persoonsvorming en maatschappelijke vorming, gezondheid, seksualiteit, zorg en passend onderwijs. Verder komen thema's als visies op integratie en radicalisering en de vormgeving van leerlingparticipatie en medezeggenschap aan bod.

Ook de leerlingen zijn positief. Zij vinden in ruime meerderheid de maatschappelijke stage zinvol en leerzaam. Dit blijkt uit onderzoek dat in opdracht van het ministerie van OCW is uitgevoerd door de NJR (voorheen Nationale Jeugdraad). De uitkomst laat ook zien dat jongeren, anders dan vaak gedacht, bereid zijn om zonder tegenprestaties iets voor een ander te doen. Een deel van de ondervraagde leerlingen geeft aan dat de stage hen stimuleert om vrijwilligerswerk te gaan doen. Dat was een van de doelstellingen van het initiatief.

Bronnen:

* Scepsis over maatschappelijk stage verdwenen bij schoolleiders, Besturenraad, 22 april 2010
* Scholieren vinden maatschappelijke stage leerzaam, Besturenraad, 22 april 2010